˙ 自我領導

課程以「七個習慣」為核心，系統化培養學生的自我領導力與關鍵能力。課程內容涵蓋主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效與不斷更新七大面向，幫助學生從內在出發，養成獨立自主、善於規劃、樂於合作的行動習慣。課程結合班級使命宣言、領導力角色任務與個人目標設定，讓學生在日常中實踐責任感、尊重與平衡生活。親師合作亦是課程的重要基石，家長透過親職講座與共同參與，與我們一同營造正向、溫暖且具成長性的校園文化，陪伴孩子成為有自信、有目標、有影響力的世界公民。​

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˙ 學群活動

課程依學生特質設立三大學群——「真學群」「愛學群」「美學群」，並提供跨領域、跨場域的探究與實踐平台，引導學生主動選擇、團隊合作、歷程反思與成果展現，落實「知行合一」的學習精神。透過服務導向的專題實作，學生不僅探索自我潛能，更學會在真實社會情境中負責任地行動，培養品格、開拓視野，進而發揮影響力，成為具備現代公民素養的人才。

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˙ 移地學習

課程著重真實社會情境的探索與實踐，帶領學生走訪產業、文化與自然場域，培養對社會、經濟與文化的理解，拓展跨域視野。在探索歷程中，學生逐步形成職業意識與生涯想像，為高中學涯定向奠定基礎。課程同時強調思考習慣與問題意識的養成，引導學生從現象觀察與訪談中提出問題並進行分析推論，發展素養導向的學習能力。透過前置準備、學科連結、前導課程、專家職人分享，到過程中的學習體驗、探究，最後學習反思的過程，學生學會設定目標、察覺自我興趣與價值，並在服務與成果展現中實踐社會參與。移地學習將課室延伸至真實世界，幫助學生建構完整的學習歷程，連結學涯、生涯與社會實踐，真正體現「學習無所不在」。​

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˙ 財商課程

課程依據 PISA 財商教育核心素養框架發展，融合 STEAM 跨域設計原則，從學生的真實生活情境出發，建構具系統性與實作導向的財商學習歷程。課程結合遊戲化任務、探究式學習與數位工具應用，並安排銀行參訪與消費實戰演練等校外教學，引導學生理解儲蓄、消費、風險與投資等理財概念。透過 APP 記帳、儲蓄計畫書與小組任務，培養學生分析金錢流向、理性決策與合作解決問題的能力，協助其將財商觀念實際應用於生活中，逐步建立負責任的金錢態度與面對未來財務挑戰的基礎素養。